Recentemente ouvi o relato de uma conversa entre dois professores. Um deles olhou pro colega e disse: os alunos dessa escola nem se comparam com os alunos da escola particular, não é mesmo? O outro professor respondeu: não se comparam não!
Aparentemente é um discurso casual de professores que atuam nas redes pública e privada de ensino, mas o que me chamou atenção foi para o fato deles não refletirem que não há qualquer parâmetro de comparação entre as duas realidades.
Na antropologia aprendemos que cada cultura deve ser analisada dentro de seus contextos de formação, ou seja, culturas distintas são impossíveis de serem comparadas. A realidade da escola pública brasileira é algo à parte na realidade de formação da escola privada no Brasil, apesar da existência da segunda impactar grandemente o funcionamento da primeira. Na primeira, os espectros da pobreza e desigualdade social rondam cotidianamente as vidas e histórias de origens da sua comunidade escolar. Avaliar o desinteresse do aluno e sua desmotivação para os estudos pelo prisma do neoprodutivismo e individualismo é pura falácia, pois tanto a construção de nossa identidade quanto de nossa personalidade dependem de nossos processos de socialização e aprendizagem, e que todos sabem que não ocorrem exclusivamente dentro dos muros da escola.
Precisamos, enquanto educadores, desmistificar a visão preconceituosa e limitante que cerca nosso ofício na escola pública. Minha reflexão faz parte de novas compreensões que elaborei sobre o papel do professor na escola pública e só me chegou após cinco anos fora do espaço escolar da educação básica analisando teoricamente e de forma documental, o mar de problemáticas que envolve a educação pública brasileira numa perspectiva neoliberal.
Então colegas, precisamos examinar mais profundamente as relações e situações de aprendizagem que nossos alunos na rede pública têm acesso fora das salas de aula para compreender especificamente que é impossível comparar o mar com a lagoa.
Boa reflexão!
